Libriamoci 2021

DESCRIZIONE

leggiAMOci
Leggere è un gioco. Come tutti i giochi è un divertimento, ma per trarne il massimo beneficio occorre conoscere e padroneggiarne le regole.
Riflettere dunque sulla duplice natura della lettura come momento di svago e strumento di crescita, mettendo l’accento non solo su chi legge ma anche su chi, con dedizione e cura, insegna a farlo.
I filoni tematici dai quali farsi ispirare saranno quelli suggeriti da LIBRIAMOCI ma anche altri:
• Il gioco del mondo – letture per la interpretazione del mondo che ci circonda riguardanti temi di attualità ambientali, politici e sociali: il mondo è quello di cui ogni giorno facciamo esperienza e che si modifica sotto i nostri occhi, un ecosistema in continuo divenire da capire e a cui adattarsi.
• Il gioco dei sé – Il gioco dei sè di Rodari si apriva alle infinite possibilità dell’immaginazione mentre il nostro, che cambia se in sé, guida alla ricerca e alla costruzione del proprio io attraverso la lettura.
• Giochi diVersi – Combinare parole e suoni dando vita a espressioni e forme sempre diverse. I Giochi diVersi sono quelli che coinvolgono il genere poetico, classico e contemporaneo. Dalle filastrocche alle raccolte poetiche.

LIBRI SCELTI

IO SONO UNA FOGLIA
BONA SFORZA
LA TORRE DEL MONACO
MASCHI CONTRO FEMMINE
LA SIGNORA DEGLI ABISSI
IL PRINCIPE DELLA MURGIA
SI PUO'

ORDINE SCOLASTICO

Scuola primaria

FASCE DI ETA'

6-7 anni
7-8 anni
8-9 anni
9-10 anni

FILONE TEMATICO

WEBSITE

www.umbertoibari.edu.it

DESCRIZIONE

Cultura + Libertà = Musica.
'Vorrei essere libero come un uomo appena nato che ha di fronte solamente la natura', cantava Gaber: se fosse così facile, il mondo non conoscerebbe guerre, disuglianza, violenza...
I ragazzi del Margherita Hack di Cotronei, attraverso un connubio di suoni e parole, vi trascineranno in un mondo LIBERO da pregiudizi, dove ognuno è semplicemente se stesso, Tutti diversi, eppure così simili. Ciascuno col proprio strumento in mano (un libro, una penna, una chitarra, una fisarmonica, ecc): insieme diventano un'orchestra che prova la stessa sinfonia [...] in un mondo in cui vogliono farci credere che contino solo i primi violini (D. Pennac).

LIBRI SCELTI

Mille splendidi soli (K. Hosseini)

ORDINE SCOLASTICO

Scuola secondaria di secondo grado

FASCE DI ETA'

13-14 anni
14-15 anni
15-16 anni
16-17 anni
17-18 anni
18-19 anni

FILONE TEMATICO

WEBSITE

https://iismargheritahackcotro...

DESCRIZIONE

I cinque capitoli del libro saranno letti nelle date indicate. Prima della lettura saranno proiettate le illustrazioni del capitolo da leggere quel giorno in modo da anticipare il contenuto e facilitare la comprensione della storia. Alla fine del racconto, ogni alunno descriverà ed illustrerà il passo che lo/la ha colpito di più.
Le attività si svolgono in una classe 4 composta di 15 alunni.

LIBRI SCELTI

In classe sarà letto il libro sulla temateca ambientale "Il cacciatore di aria" di F. Capelli, Gruppo editoriale il Capitello

ORDINE SCOLASTICO

Scuola primaria

FASCE DI ETA'

8-9 anni

FILONE TEMATICO

DESCRIZIONE

La lettura permette di sperimentare comportamenti e situazioni che non avremmo modo di conoscere, così come il gioco permette di mettersi nei panni di qualcun altro. Quindi per noi leggere è un gioco per tutti perché è istruttivo, è educativo, è giocare con le parole. Le nostre attività prevedono letture di testi di Rodari con illustrazioni accattivanti e altri libri divertenti e al tempo stesso educativi.

LIBRI SCELTI

L'omino della pioggia G. Rodari
Il cielo è di tutti G. Rodari
Le favole a rovescio G. Rodari
Il Gruffalò J. Donaloson A. Scheffler
Pezzettino L. Lionni

ORDINE SCOLASTICO

Scuola dell'infanzia

FASCE DI ETA'

3-4 anni
4-5 anni
5-6 anni

FILONE TEMATICO

DESCRIZIONE

LIBRIAMOCI
Il progetto Libriamoci si baserà sull’attività essenziale della lettura e si svolgerà in una classe prima composta da 23 alunni. Si propone una lettura da svolgere in classe, prima eseguita dall’insegnante e poi dagli alunni, e seguenti esercizi di scrittura, disegno creativo e drammatizzazione.
Attraverso l’esperienza dell’ascolto, della comprensione del testo, dell’ analisi guidata dei personaggi, dei luoghi e e delle tematiche principali affrontate, i ragazzi dovranno poi esprimersi sia con delle immagini, sia attraverso un laboratorio teatrale. Il brano proposto, pertanto, sarà un testo narrativo basato sul genere racconto fantastico e surreale.

LETTURA PROPOSTA
La rivolta degli oggetti di Guy de Maupassant

FASI
FASE I: Lettura del brano ad alta voce, svolta dall’insegnate e poi dagli alunni, puntando l’attenzione sull’intonazione e sull’interpretazione. Brainstorming per estrapolare i temi principali e gli aspetti essenziali su cui poi soffermarci maggiormente. Attraverso la mediazione e il suggerimento del docente, ogni alunno interpreterà il testo narrativo con intonazione e atteggiamento diverso (per esempio lettura arrabbiata, … ). Tempo 2h
FASE II: Dopo aver effettuato un’operazione di warm up riguardante le tematiche del testo proposto, si procederà all’azione creativa con l’illustrazione libera di ciò che più ha colpito gli alunni singolarmente e di ciò che più è rimasto loro impresso. Tempo 1h
FASE III: Drammatizzazione. Dopo aver disegnato in maniera autonoma gli aspetti più importanti del testo narrativo, gli alunni si divideranno in 4 gruppi e, attraverso la drammatizzazione, metteranno in scena il testo letto o parti di esso. Tempo 2h

DRAMMATIZZAZIONE
L’attività della drammatizzazione corrisponde alla rappresentazione di un testo narrativo nelle forme proprie dell’azione scenica e nell’ambito puramente scolastico aiuta gli studenti a superare le difficoltà di esposizione e le fragilità emotive. Attraverso la condivisione e la collaborazione con i compagni, gli alunni svolgeranno quindi un doppio prodotto finale: disegno singolo e laboratorio teatrale in gruppo.

LIBRI SCELTI

Testo: La rivolta degli oggetti di Guy de Maupassant

ORDINE SCOLASTICO

Istituto Comprensivo (infanzia + primaria + secondaria di primo grado)

FASCE DI ETA'

10-11 anni
11-12 anni

FILONE TEMATICO